Коррекционно-дидактическое пособие"Птичкин домик"

Коррекционное- дидактическое пособие

«Птичкин Дом»

Разработала и выполнила: учитель-логопед Ибрагимова Н.И.

Тема: «Птичкин домик»

Пояснительная записка.

1апреля во многих странах мира отмечается международный день птиц.

Данное коррекционно-дидактическое пособие может быть использовано на логопедических занятиях с детьми 5-6лет, имеющих общее недоразвитие речи. Предлагаемый мастер-класс по изготовлению пособия вместе с логопедом поможет развить творческие способности, вызвать интерес к изучаемой теме, и обобщить знания о перелетных птицах, развивать умение составлять и закреплять навык пересказа небольшого рассказа. Данный мастер-класс будет способствовать развитию умений определять форму частей предмета, развивать мелкую моторику, развивать внимание, воспитывать заботливое отношение к птицам.

Тип занятия: рекомендуется проводить как индивидуальные, так и групповые. Требуемые навыки для ребенка для проведения этого занятия- это умение конструировать.

Ожидаемые результаты- это усвоение темы, отработка навыков пересказа.

Мастер-класс:

Материал: деревянные заготовки, цветная бумага коричневого цвета, ножницы, кисть, клеенка, декоративные элементы, аппликация.

Объяснить способ выполнения работы: «Вырезаем из коричневой бумаги 4 прямоугольника, сравниваем их размер с размером сторон коробки, обклеиваем домик. Украшаем аппликацией и декоративными элементами.

Рисунок 1

Рисунок 2

Рисунок 3

Рисунок 4

Новизна состоит в том, что пособие для урока учащиеся выполняют вместе с логопедом, а в дальнейшем и занимаются по нему на занятиях.

Инструкция по использованию пособия «Птичкин дом»

Внутри скворечника лежат карточки с изображениями птиц домашних, зимующих и перелетных.Оформление домика выполнено и с боковых сторон.На левой стороне обемные наклейки ,на правой стороне фигурки из фетра.

Заданий можно разработать много .Вот примерные варианты.

Задание1: Ученик вынимает карточку, называет птицу. Указывает к каким птицам относится.

Задание 2: Составить небольшой рассказ о птицах. (по рис.4)

Задание 3: Третий-лишний». Учитель предлагает поиграть в игру, чтобы отделить перелетных птиц от зимующих. (по карточкам)

Задание 4. Игра «Один-много». Логопед показывает карточку, а учащиеся называют птицу во множественном числе. Например,» Скворец-скворцы»

Задание 5: Прочитать стихотворение А. Барто «Скворцы прилетели».

Ждет гостей высокий клен —

Дом на ветке укреплен.

Краской выкрашена крыша,

Есть крылечко для певцов...

В синем небе щебет слышен —

К нам летит семья скворцов.

Мы сегодня встали рано,

Ждали птиц еще вчера.

Ходит по двору охрана,

Гонит кошек со двора.

Мы скворцам руками машем,

Барабаним и поем:

— Поживите в доме нашем!

Хорошо вам будет в нем!

Стали птицы приближаться,

Долетели до двора,

Не смогли мы удержаться,

Хором крикнули: — Ура!

Удивительное дело,

Все семейство улетело!

О чем это стихотворение? Перескажите кратко.

Задание 6: Игра «Чем мы угостим?». Вытаскиваем из птичкиного домика карточку, и учащиеся говорят, чем питается птица.

Задание 7(рис.1): Отгадайте загадку:

Надевает эта крошка

Платье красное в горошек

И летать умеет ловко

Это… (божья коровка)

Найдите на домике божью коровку. Для птиц она является недотрогой!

Сколько божьих коровок вы нашли на домике? Какого они цвета?

Дыхательная гимнастика: «Давайте согреем своим дыханием божью коровку! Сдунем ее с ладошки, пусть летит…

«Божья коровка

Улети на небо,

Принеси нам хлеба,

Черного и белого,

Только не горелого.

Данное коррекционно-дидактическое пособие многофункционально. Его можно использовать при изучении других тем, отработки звуков «Р-Р».

Задание 8:

Например,» Ра-Ра-Ра-начинается игра

Ро –Ро –Ро - я держу в руке перо.

В названии каких птиц из предложенных карточек есть звуки «Р-Р»?

Задание 9: Игра «Назови птенца». Дети вынимают из птичкиного дома карточку.

Например: Грач-грачонок-грачата

Задание 10:

Можно сочинить артикуляционную сказку «Птичкин домик». Опорные фразы: Кукушка, сидя на дереве куковала «Куку-Ку» (звукоподражание). Отыскивая жучков по коре дерева стучал дятел:» Д-Д-Д» (звукоподражание).

Также можно предложить детям выполнить мимические упражнения: передать эмоции и показать их.

1.Как вы прощаетесь с улетающими птицами?

2.Как мерзнут птицы на улице?

3.Как вы их жалеете?

4.Как вы их кормите?

5.Как радуются птицы теплу?

Задание 11(рис.4): Вы видите музыкальные нотки? Давайте вспомним, как поют птицы?

Удод:» УП-уп-уп-уп»

Щегол:» Пить-пить-пить»

Снегирь:» Фью-фью-фью»

Коростель:» Крэк-крэк-крэк»

Чайка:» Кри-кри-кри»

А теперь вспомним голоса домашних птиц.

Задание 12(рис.4): Рассмотрите сторону птичкиного домика. Какие птицы домашние? Какие нет?

Задание 13: Рассмотрите сторону птичкиного домика(Рис.3)

Какие птицы летят вправо, а какие влево? Давайте сделаем артикуляционную гимнастику (упражнение «часики»), давайте посчитаем, сколько птичек на ветке?Какого они цвета?

Задание: переставь птичек на ветках.(развитие моторики)

Представленное мной коррекционно-дидактическое пособие надеюсь будет иметь практическое применение. Буду рада. если коллеги воспользуются данным пособием и апробируют в своей работе. Декоративные элементы из фетра и объёмные наклейки можно снять и поменять тему. Также можно поменять или дополнить карточки.